26 maio 2010
Aula expositiva para reescrita de textos
Era uma tarde de quarta-feira, umas cinco e meia se eu não me engano, eu e alguns amigos jogávamos uma partida de futebol em um campinho de areia que deixava tudo ainda mais divertido, esse lugar se distanciava um pouco de nossas casas, mas não víamos problema algum nisso, o que importava mesmo era a diversão.
Ao todo éramos doze, seis de cada lado. João um dos nossos adversários, chutou a perna de um dos nossos jogadores, que caiu gritando: __Falta! Fala comum entre os jogadores, quando não se tem juiz por perto. O chute foi tão forte que o goleiro nem viu quando a bola passou por ele. Comemoramos o gol, mais que merecido, enquanto eles irados por nosso vitória nos chamava para continuarmos a partida, mas... Cadê a bola? Fomos todos procurar a tal, que caíra no mato após levar um baita chutão. Já estava escurecendo, mas decidimos ir atrás assim mesmo.Entramos e seguimos adiante, aquele lugar nem parecia o mesmo, tava me dando até calafrio. Como tínhamos já andado muito não conseguimos achar a saída.
Meia hora depois, lá estávamos nós com muito medo, cansadas e sem notícias alguma da bola, que era a causadora daquilo tudo. De repente ouvimos um forte barulho que parecia ser de uma fera faminta, que vinha quebrando galhos em nossa direção, saímos correndo sem pensar pra onde estávamos indo, guiados apenas pelos gritos dos que iam na nossa frente, quando chegamos em uma clareira vimos a lua cheia, foi aí que veio a ideia de que aquilo que ouvimos podia ser um lobisomem.
Já eram oito horas, decidimos contar histórias para tentar esquecer um pouco a situação, já tinha sido contado onze histórias, era a vez de Mário contar a sua, foi aí que vimos que ele não estava lá junto com a gente, todos nós ficamos preocupados e começamos a chamá-lo: __Mário!!!!! Onde você está?__ E nada do coitadinho. Pensamos então o pior já que tinha um monstro a solta.
Logo começou a trovejar e a soprar um vento muito forte. Carlos teve uma ideia __Que tal fazer uma fogueira?__ E não é que deu certo! Mas para manter a fogueira acesa, tínhamos que sair para procurar lenha. João e Paulo saíram primeiro, mas não demorou muito, voltaram correndo e gritando__ lobi!lobi! lobisomem!!!!!!! __ Todos nós saímos em disparada.Olhei pra trás e vi a fera se aproximando numa carreira só, e para piorar a situação Paulo foi de cara no chão. O lobisomem se aproximou mais ainda.Olhou bem e partiu pra cima com um pulo. Antes de completar o salto, ouviu-se um barulho seguido de umas ligeiras faíscas, em seguida a fera caiu no chão e vimos uma multidão com lanternas, armas e facões.
Pra surpresa de todos, Mário vinha junto. Eram nossos pais que quando nos viram, correram ao nosso encontro e começaram a nos abraçar como se tivéssemos fora há anos...
Perguntei como Mário conseguiu escapar da fera, ele disse que o susto foi tão grande que ele correu sem pensar para onde estava indo e quando percebeu estava no campinho junto com nossos pais, que estavam a nossa procura. Que bom que tudo acabou bem. Voltamos para casa e aprendemos a lição, mas o lobisomem conseguiu fugir e ninguém nunca mais o viu.
(Aluno Luís Félix do 9º ano "A" da U. E. Professora Teresinha Bastos)
O texto acima foi utilizado pela professora Emília Marques da turma do 9º "A" manhã, que tinha o objetivo de trabalhar a releitura e reescrita dos textos dos alunos, a mesma utilizou cópias dos textos selecionados na turma durante a oficina de produção de texto. Os textos selecionados foram apresentados à turma com a utilização do retroprojetor, os alunos participaram ativamente da atividade, identificaram os elementos da narrativa, classificaram-no como conto, localizaram o suspense e fizeram algumas intervenções nos textos dos colegas. Após a análise, os alunos fizeram a reescrita dos textos.
21 maio 2010
PREMIAÇÃO DA ALUNA LEITORA DA U. E. "NILO SOARES DO RÊGO"
A aluna Ana Paula Bonfim do 8º ano noturno da Unidade Escolar "Nilo Soares do Rêgo" recebe a homenagem de "aluna leitora" por dedicar horas e horas da sua vida à leitura. A aluna gravou um vídeo falando sobre suas experiências e habilidades com a leitura e convidou os colegas a participarem dessa grande aventura que os livros proporcionam.
A escola elaborou uma placa que foi entregue pela diretora Juliene Lima e a Coordenadora da disciplina Língua Portuguesa Silvana Silva.
A professora Valdene Lima também deixou sua mensagem a aluna Ana Paula, e incentivou os outros alunos.
A família da aluna foi convidada a participar da homenagem, a mãe da aluna gravou um pequeno depoimento sobre a dedicação da filha com os livros. E agradeceu a escola por esse incentivo.Porto(PI), Março/2010.
PROJETO MULTIPLICANDO
O Coordenador da disciplina de Matemática, professor Paulo Freitas, explicou o objetivo do projeto e abordou a importância dos conhecimentos matemáticos para o dia a dia. O mesmo falou ainda da contextualização da disciplina e sobre a habilidade leitora para a compreensão dos cálculos matemáticos.
Empate entre os Alunos finalitas do "Projeto Multiplicando"
Os três alunos premiados no final do Projeto
O professor José de Ribamar faz a entrega das medalhas
Os quinze alunos finalistas do "Projeto Multiplicando"
PROJETO MULTIPLICANDO
APRESENTAÇÃO
Área do Conhecimento
· Matemática
Período
· Março
Público Envolvido
· Alunos do 6º ao 9º do Ensino Fundamental
OBJETIVOS
· Construir uma imagem da matemática como algo agradável e prazeroso, desmistificando o mito da “genialidade”.
· Desenvolver o cálculo mental e o raciocínio lógico da multiplicação, tendo em vista que o domínio da mesma é condição precípua para a representação de outros conteúdos.
HABILIDADES
Desenvolve o cálculo mental;
Sente prazer e gosto pela matemática;
Reconhece a importância de dominar a multiplicação para facilitar sua vida como aluno e como cidadão;
Compreende que as atividades lúdicas dessa natureza proporcionam aprendizagem.
PROGRAMAÇÃO
Apresentação dos finalistas
Importância da leitura
Cordéis de matemática
Homenagem à aluna leitora
Partida simbólica de xadrez
Apresentação de slides e vídeos sobre a Olimpíada de Língua Portuguesa
Final do Multiplicando
Premiação dos vencedores
REALIZAÇÃO
Diretoras, Coordenadores, Professores e Alunos da Unidade Escolar
“Nilo Soares do Rêgo”
18 maio 2010
OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2010
TEMA: "O lugar onde vivo"
A inscrição dos professores para a 2ª Edição da Olimpíada de Língua Portuguesa foi prorrogada até o dia 07/junho,no site www.escrevendoofuturo.org.br, ao se inscrever, o professor passará a integrar a rede Escrevendo o Futuro e a receber gratuitamente a revista Na Ponta do Lápis - uma publicação periódica com artigos, entrevistas, análise de textos e relatos de prática docente.
Outra oportunidade de formação a distância oferecida pela Olímpiada é a Comunidade Virtual Escrevendo o Futuro, voltada para o ensino de língua - um espaço para que integrantes de todo o Brasil possam trocar informações e experiências e participar de cursos on-line.
Os alunos das escolas públicas estaduais e municipais de Porto-Pi já estão cadastradas e vão aproveitar o tema "O lugar onde vivo" para falar dos 90 anos de Porto-PI, que será comemorado no dia 25/junho.
17 maio 2010
Proposta Pedagógica: autonomia da escola
Irisneide aluna do 9º ano "A" noturno é a representante do corpo discente no Conselho Escolar.
A Unidade Escolar "Nilo Soares do Rêgo" situado na localidade São Francisco em Porto-Pi, reuniu-se no último sábado,para a conclusão da reestruturação da Proposta Pedagógica.Participaram do encontro a diretora e diretora adjunta, coordenadores, professores e os membros dos Conselho Escolar.A proposta pedagógica é um processo e precisa sempre estar sendo revisto e reescrito.Estes foram alguns pontos discutidos desde o início(em fevereiro)da reestruturação da proposta.
O papel da Escola:
A escola não cumpre seu papel a contento sem um projeto educativo que defina, entre outras coisas, valores coletivos assumidos por ela. Isso deverá transparecer no seu relacionamento com funcionários, alunos, pais e comunidade onde está inserida.
Conforme esses valores vão se tornando claros, todos os funcionários, e não apenas as equipe pedagógica, devem ser motivadas a segui-los.
Trabalhar numa escola implica estar comprometido com seu objetivo maior: educar.
O projeto educativo é um processo contínuo da escola, no qual professores, coodernadores e diretor discutem objetivos, conteúdos, estratégias, avaliação, etc.
O trabalho pedagógico em grupo, sistemático, cria entre a equipe escolar um clima de corresponsabilidade, um compromisso permanente com a qualidade do ensino. Só assim a escola terá condições de encontrar sua personalidade e cumprir seu papel: informar e formar.
A escola deve criar condições para que os alunos possam:
• Desenvolver suas capacidades;
• Desenvolver sua identidade pessoal e a socialização;
• Construir valores;
• Ter acesso a conhecimento que os preparam para uma atuação ética, crítica e participativa na sociedade, no âmbito cultural, social e político;
• Valorizar a cultura de sua comunidade, a cultura brasileira e a universal.
O Professor:
Ele continua a ser o responsável pelo ensino dos conteúdos, mas numa perspectiva mais ampla, que implica:
• Ter consciência de que a aquisição de conhecimento pelos alunos envolvendo um complexo processo de reorganização e construção mentais para assimilar e interpretar os conteúdos escolares.
• Ter consciência de que a aprendizagem deverá ser significativa para os alunos – eles precisam saber por que e para que estão aprendendo algo.
• Propor problemas, desafios, que levem o aluno a elaborar hipóteses e experimentá-las.
• Reconhecer as diferenças individuais e criar condições para que todos possam aprender.
• Reconhecer que o erro faz parte do processo de aprendizagem. Intervir positivamente, estimulando o aluno a reformular suas hipóteses até chegar ao resultado adequado.
• Conhecer cada aluno, sua história de vida, seus conhecimentos prévios.
14 maio 2010
2ª EDIÇÃO DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2010
A 2ª Olimpíada de Língua Portuguesa, edição 2010, será uma grande oportunidade para estimular o desenvolvimento de competências de escrita. É possível fazer da escrita, na escola, algo forte e interessante, que possibilite aos alunos e professores pensar o mundo transformado pela força da palavra escrita.
A Olimpíada é destinada a alunos e professores das escolas públicas estaduais, municipais e federais e inscreve professores que atendam alunos em turmas do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ao 3º ano do Ensino Médio, e premia poesias, textos de memórias, crônicas e artigo de opiniões elaborados por alunos das escolas públicas de todo país.
A competição oferece proposta de formação para os educadores, por intermédio dos materiais pedagógicos e pelos encontros para reflexão sobre as práticas educativas, objetivando aprimorar o processo de escrita dos alunos. O tema adotado “O Lugar Onde Vivo" possibilita ao aluno resgatar histórias e estreitar vínculos com a comunidade, aprofundando o conhecimento com a realidade. O aluno passa a ver o seu lugar com um olhar diferente, integrando conhecimentos para o desenvolvimento de sua cidadania.
Para ajudar na preparação dos alunos, os professores receberam o Caderno de Orientação do Professor, com metodologias a serem aplicadas na preparação dos alunos para o concurso. Segundo as orientações previstas pelas olimpíadas a intenção é que os professores desenvolvam também suas próprias didáticas em sala de aula.
A ação faz parte das 40 ações do Plano de Desenvolvimento da Educação(PDE). De acordo com a Secretaria de Educação Básica, não há como atingir as metas previstas pelo plano sem o incentivo e a melhoria dos hábitos de leitura.
Vestígio do passado
A professora Adriana Bastos e os anos do 7º ano “C” e “D” montaram, na escola, uma exposição com as fotos e objetos antigos que eles conseguiram reunir enquanto realizavam a pesquisa de campo. Organizaram placas e cartazes que continham informações eles e seus donos.
Os professores e alunos já começaram a fazer as entrevistas com as pessoas mais experientes para poder contar em forma de poesia, memória ou crônicas as histórias do nosso povo, o modo como viviam no início do século XX.
Alunos do 7º “A” e “B” da Unidade Escolar “Professora Teresinha Bastos” fizeram entrevistas com a senhora Luzia do Longá( 72 anos), para colher dados sobre como viviam as pessoas no tempo em que ela era criança e adolescente. A mesma estava muito empolgada e contou muitas história.Essa atividade faz os alunos valorizar a experiência das pessoas mais velhas e compreender o que é memória.
"A vida não é a que a gente viveu, e sim a que a gente recorda, e como recorda para contá-la." (Gabriel Garcia Márques)